اما برخی از معلمان و خانواده ها ممکن است به دلایل مختلف مانند: بی حوصلگی، شتابزدگی، کمبود وقت و موارد این چنینی بلافاصله به جای دانش آموز تصمیم بگیرند وقبل از آنکه به او فرصت کافی برای تلاش ذهنی بدهند ترکیب یا کلمه مربوطه را برای او ادا کرده یا بنویسندواین عمل باعث میشود تا دانش آموز از ابتدای کار یادبگیرد که قبل از هرنوع تلاش ذهنی منتظر کمک معلم یا اولیاء بماندواین عادت پیوسته در وجود دانش اموز ماندگار شده و حتی در انجام کارهای شخصی نیز به دیگران وابسته می شود. اما در صورتی که صبر و حوصله به خرج داده و اجازه بدهید کودک ذهن فعالش را به کار گیرد در مدت کوتاهی مفاهیم اولیه را با سهولت بیشتری فراگرفته و این امر به تقویت قوای ذهنی او منجر می شود. تقویت ذهن فعال، کودک را از همراهی و کمک مستمر والدین و معلم بی نیاز می کند.
موضوع پیشنهادی تحقیق روانشناسی :
بررسی اثربخشی آموزش و تقویت ذهن فعال کودک در یادگیری حروف وصداها، ترکیب هجاها و خواندن کلمات در کودکان